Oleh: Dr. Aguswan Khotibul Umam, S. Ag., MA
Dosen UIN Jurai Siwo Lampung
PERINGATAN Hari Pahlawan yang jatuh setiap tanggal 10 November menjadi kesempatan untuk kembali merenungkan arti perjuangan dalam kehidupan berbangsa. Perjuangan para pahlawan dalam memperoleh kemerdekaan telah memberi warisan nilai seperti keberanian, pengorbanan, ketulusan, dan rasa tanggung jawab terhadap masa depan bangsa. Nilai tersebut harus diwariskan oleh generasi sekarang melalui usaha di bidang pendidikan. Dalam konteks ini, guru adalah salah satu tokoh pahlawan yang memainkan peran penting dalam memajukan pendidikan dan kehidupan bangsa.
Guru bukan hanya orang yang memberikan materi pelajaran di dalam kelas. Guru adalah orang yang mengajar dan membentuk sifat-sifat baik, mengembangkan kemampuan yang ada dalam diri siswa, mengajarkan nilai-nilai moral, serta memberi bimbingan agar siswa bisa menghadapi berbagai masalah dalam hidup. Perjuangan guru sering berlangsung tanpa sorotan publik. Kesabaran dalam menghadapi berbagai macam karakter siswa, ketulusan dalam membantu anak yang kesulitan belajar, serta konsistensi dalam memberi teladan adalah bentuk kepahlawanan yang nyata.
Realitas pendidikan saat ini menunjukkan bahwa tugas seorang guru semakin rumit. Walaupun guru berhadapan dengan cabaran pembelajaran, kekurangan peruntukan, perubahan kurikulum, dan kemajuan teknologi, mereka juga menghadapi tekanan sosial dan psikologis yang ketara. Fenomena berupa intimidasi yang dilakukan oleh sejumlah oknum orang tua peserta didik, ancaman serta tindakan kekerasan, pelaporan tanpa didahului dengan proses klarifikasi, hingga diseminasi video atau informasi yang bernuansa menuduh guru melalui kanal media sosial, kini telah menjelma menjadi isu yang menuntut perhatian serius. Kondisi semacam itu berpotensi memicu rasa takut, kecemasan, serta tekanan emosional, yang pada akhirnya dapat mereduksi motivasi para pendidik dalam melangsungkan kewajiban profesional mereka.
Kepahlawanan Guru dalam Perspektif Psikologi Terapan
Kepahlawanan seorang guru tidak selalu terwujud dengan cara mengorbankan diri sendiri atau melakukan tindakan heroik yang terkenal. Kepahlawanan sering kali muncul dari pekerjaan sehari-hari yang dilakukan dengan sabar, bertanggung jawab, dan tulus. Guru yang terus membimbing siswanya meskipun menghadapi kendala fasilitas masih menunjukkan bentuk pengabdian yang sangat bermakna.
Menurut teori self-efficacy yang dijelaskan oleh Bandura (1997), keyakinan seseorang terhadap kemampuan dirinya sendiri berpengaruh terhadap usaha yang dilakukan, ketekunan, serta kemampuan dalam menghadapi hambatan. Guru yang percaya pada diri sendiri secara kuat umumnya lebih mampu bertahan pada komitmen kerja profesional ketika menghadapi tekanan dalam tugasnya.
Perspektif psikologi terapan juga mengingatkan bahwa guru adalah manusia yang membutuhkan rasa aman, penghargaan, dan dukungan dari orang lain. Intimidasi, ancaman, penghinaan, dan perlakuan tidak adil bisa menyebabkan stres psikologis. Guru yang sering menghadapi masalah dengan orang tua siswa bisa mengalami rasa kelelahan atau kehabisan tenaga secara emosional. Kondisi tersebut bisa memengaruhi daya konsentrasi, kualitasnya interaksi belajar, dan kesejahteraan mental.
Fenomena ini menunjukkan bahwa sikap pahlawan dari seorang guru tidak bisa diartikan sebagai tuntutan untuk terus bersabar ketika dihadapkan pada perlakuan yang tidak adil. Guru berhak mendapatkan perlindungan, penghormatan, dan jaminan hukum. Menghormati guru tidak berarti mengiyakan semua sikap atau tindakan yang dilakukan oleh pendidik. Setiap tindakan yang disangka melanggar aturan harus dicek secara adil, tepat sasaran, dan dengan cara yang benar.
Tantangan dan Aktualisasi Kepahlawanan Guru Masa Kini
Guru sekarang menghadapi tantangan yang tidak mudah. Beberapa guru mengalami tekanan dari orang tua yang tidak suka ketika guru memberi peringatan atau melakukan tindakan disiplin terhadap anak mereka. Perbedaan dalam cara orang melihat pendidikan anak bisa memicu perdebatan, bahkan tindakan kasar. Kondisi ini bisa mengacaukan hubungan kerja sama antara keluarga dan sekolah.
Kedua, pertumbuhan media sosial menimbulkan tantangan baru dalam menjaga profesionalisme guru. Video potongan, informasi yang tidak lengkap, serta tuduhan dari satu pihak bisa menyebar dengan cepat tanpa melalui proses pengecekan kebenarannya. Guru mungkin merasa tertekan karena faktor sosial sebelum akhirnya diberi kesempatan untuk menjelaskan sesuatu.
Ketiga, guru juga menghadapi tuntutan administrasi yang banyak, perubahan kebijakan pendidikan, fasilitas yang tidak memadai, dan pekerjaan yang banyak, sehingga mengurangi waktu untuk memperhatikan siswa.
Keempat, guru menghadapi masalah perilaku siswa, seperti bullying, kurangnya disiplin, ketergantungan pada perangkat gawai, dan menurunnya kemampuan mengelola emosi. Masalah itu memerlukan pendekatan pembelajaran yang tidak hanya fokus pada hukuman, tetapi juga membentuk karakter dan meningkatkan kesehatan mental.
Untuk menghadapi tantangan tersebut, penting bagi seorang guru untuk menunjukkan sikap pahlawan melalui berbagai tindakan. Pertama, guru perlu menjaga integritas dan profesionalitas dengan menerapkan disiplin yang bimbingan, seimbang, dan tidak menggunakan cara keras. Kedua, sekolah harus membangun komunikasi yang terbuka dengan orang tua melalui forum diskusi, cara mengeluh, dan prosedur memecahkan masalah yang adil.
Ketiga, pemerintah dan lembaga profesi harus meningkatkan perlindungan hukum serta dukungan psikologis bagi para guru. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen memberikan dasar hukum terkait hak guru untuk dilindungi saat menjalankan tugas profesionalnya. Perlindungan itu harus dilakukan dengan bantuan hukum, perlindungan terhadap keselamatan kerja, dan kemudahan dari lembaga terkait.
Keempat, guru harus mendapatkan dukungan psikologis dengan memperkuat komunitas profesi, melakukan konseling, meningkatkan ketahanan mental, dan menciptakan lingkungan kerja yang sehat. Kelima, orang tua perlu dianggap sebagai teman dalam proses belajar mengajar yang menghargai kemampuan guru sekaligus diberi kesempatan untuk menyampaikan tanggapan dengan sopan dan bertanggung jawab.
Akhirnya penting untuk dipahami bahwa peringatan Hari Pahlawan seharusnya menjadi kesempatan untuk menghargai usaha para guru dan memperkuat perlindungan terhadap pekerjaan mengajar. Guru bertugas untuk memperkembangkan kehidupan bangsa, tetapi tugas tersebut harus didukung oleh lingkungan belajar yang nyaman, manusiawi, dan menghargai martabat para pendidik.
Dari sudut pandang psikologi terapan, guru perlu memiliki integritas, kemampuan merasakan perasaan orang lain, keyakinan dalam diri sendiri, serta ketahanan mental. Masyarakat juga perlu tahu bahwa guru bukan sekadar tempat untuk menyalurkan perasaan, melainkan sahabat keluarga yang membantu membangun masa depan anak. Setiap masalah dalam pendidikan perlu ditangani dengan berbicara terbuka, menjelaskan dengan jelas, dan menggunakan cara hukum yang benar dan adil.
Guru adalah pahlawan yang berjuang untuk mengajarkan pengetahuan dan membebaskan manusia dari ketidaktahuan, tetapi guru juga manusia biasa yang layak mendapatkan perlindungan dari sikap merendahkan dan ketidakadilan. Jika para pahlawan dulu rela menyerahkan nyawa demi membebaskan bangsa, maka para guru sekarang mengabdikan pikiran, tenaga, dan hidupnya demi membebaskan generasi dari keterbatasan pengetahuan. Menghormati guru berarti menjaga masa depan pendidikan, melindungi martabat manusia, dan melanjutkan perjuangan para pahlawan bangsa. (*)
#hatipena
